Prihlásilo sa vám do predškolského zariadenia dieťa so závažnou rečovou poruchou alebo také, ktoré vôbec nehovorí? Radi by ste, aby sa zapojilo do bežného života v škôlke, ale zatiaľ neviete, ako na to? Máte obavy, či sa to dá bez špecifickej metodickej podpory dobre zvládnuť?
Kniha si kladie za cieľ ukázať, že mnohokrát aj malé úpravy a drobné opatrenia za využitia existujúcich prostriedkov a materiálov, ktoré má materská škola a rodina k dispozícii, môžu viesť k rozvoju komunikácie a lepšiemu dorozumeniu a interakcii s neverbálnym dieťaťom. A to nielen medzi učiteľom a dieťaťom, ale aj deťmi navzájom. Autorky neponúkajú zložité metódy alebo presne štruktúrované postupy, ale skôr spôsob, ako o podpore komunikácie v detskej skupine premýšľať a ako pracovať možno trochu poučenejšie s tým, čo sa už v prostredí materskej školy bežne používa.
Celý autorský tím spája dlhoročná profesijná skúsenosť s aplikáciou metód augmentatívnej a alternatívnej komunikácie do všetkých prostredí dieťaťa, od domova až po materskú školu. Za základ akéhokoľvek dobrého vzťahu považujú práve komunikáciu. Jej rozvoj u detí, ktoré sa nemôžu dorozumievať bežným spôsobom, tvoria podstatnú časť ich poradenskej praxe. Svoje bohaté skúsenosti sa pokúsili odovzdať práve v tejto publikácii.